Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali

Estilos de aprendizaje en la Universidad Nacional de Ucayali

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.1511

Palabras clave:

Estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Estilo activo, Estilo reflexivo, Estilo teórico, Estilo pragmático, Correlación estadística

Resumen

El presente estudio referido a los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali-2018, tiene por objetivo, demostrar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, con el propósito de contribuir a la eficacia, eficiencia y efectividad del proceso enseñanza – aprendizaje en el nivel de estudiantes universitarios, específicamente en el nivel inicial y primaria.

Con esta intencionalidad se trató de identificar los estilos de aprendizaje de los 176 estudiantes universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales a través de una muestra representativa de 37% (65) , mediante el Cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), un instrumento con 80 ítems de validación internacional, y el rendimiento académico constituido por las notas finales obtenidas en las asignaturas: Practica pre profesionales, Estrategias didácticas entre otras asignaturas esenciales de especialidad Informaciones que fueron sistematizadas y procesadas mediante el uso de los modelos estadísticos de carácter descriptivo – correlacional, coherentes a la lógica de las hipótesis.    

 

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Biografía del autor/a

Wilmer Ortega Chavez, Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia

Consultor en Investigación cualitativa - cuantitativa y Gestión de Procesos de Calidad, Formación Profesional: Estudios de Pos Doctor Ciencias Filosóficas Dr. En Ciencias de la Educación Dr. En Medio ambiente y desarrollo sostenible, Mg. Investigación y Docencia Superior, Mg. Administración de la Educación. Lic. Educación Básica. Especialista en: Formación de docentes de la UPCH. Currículo por competencias, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Cargos desempeñados: Gerente de la Consultoría CIPCP. EIRL. Reg. N° 1154186, director de la Cámara Internacional de Conferencista Ucayali-Perú- México, Docente Universitario de Pre y Post Grado de las Universidades del Perú.

Giuliana Sherly Cabello Flores, Universidad Nacional de Ucáyali

Mg. en Investigación y Docencia Superior, Lic. Educación Básica. Especialista en: Formación de docentes área matemática. Currículo por competencias, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Cargos desempeñados, Docente Universitario de Pre y Post Grado de las Universidades del Perú.

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Publicado

2020-04-18

Cómo citar

Ortega Chavez, W., & Cabello Flores, . G. S. . (2020). Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali: Estilos de aprendizaje en la Universidad Nacional de Ucayali. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(25), PDF. https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.1511

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).