Aprendizagem em ambientes multitarefas. Uma realidade na Cultura Maker
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v13iEspecial.2036Palabras clave:
Ambientes Multitarea, Cultura Maker, Estilos de Aprendizaje, Emprendimiento, Aprendizaje a través del emprendimientoResumen
Los escenarios de aprendizaje deben formar parte del proceso de proporcionar a los estudiantes entornos que puedan favorecer su creatividad, rendimiento y atención, respetando siempre los estilos de aprendizaje que tienen. El objetivo general de examinar la experiencia de los estudiantes de postgrado al participar en la disciplina Metodologías activas e innovadoras en un FabLab, un entorno multitarea y perturbador, pertenece al contexto de la cultura maker, su relación con sus estilos de aprendizaje y el nivel de compromiso durante las clases. Además, la investigación tenía como objetivos específicos: conocer los estilos de aprendizaje y los niveles de compromiso de los estudiantes; describir la experiencia de estudiar en entornos multitarea, siguiendo una propuesta de aprendizaje a través del encantamiento. Los resultados mostraron que el estilo de aprendizaje predominante de los encuestados era divergente, siendo divergentes los que perdían más atención durante las clases, pero la gran mayoría de los estudiantes dijeron que no les parecía confuso estudiar en un entorno perturbador. Prácticamente todos los participantes estaban comprometidos con la dimensión del comportamiento y la dimensión de la agencia tenía el nivel más bajo de compromiso.
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