Evolución de la enseñanza bilingüe en etapas previas a la universidad en Castilla-La Mancha

Autores/as

Palabras clave:

bilingüismo, programas bilingües, oferta educativa, Castilla-La Mancha

Resumen

La importancia de la riqueza de la diversidad lingüística y cultural presente en la Unión Europea es indudable; de ahí la insistencia en que el conocimiento de idiomas es un elemento indispensable en el desarrollo personal y profesional de todos los ciudadanos. Consecuentemente, a día de hoy, el bilingüismo es una oferta educativa indispensable y obligada en todos los países que conforman el espacio europeo. De ahí que la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha, al igual que el resto de regiones de España, apueste por este tipo de educación no sólo para capacitar lingüísticamente a sus alumnos sino también para transmitir contenidos. El objetivo de este trabajo consiste en analizar los programas bilingües existentes en la región de Castilla-La Mancha y ver cuál es su incidencia en cada una de sus provincias. Para ello, se realizará un análisis casuístico comparativo por programas bilingües, combinaciones idiomáticas y cantidad de programas en activo. Los resultados evidenciarán posibles causas ante la desigual representación y presencia de los programas bilingües en Castilla-La Mancha y se expondrán cuáles son las apuestas pendientes que debe afrontar la administración regional.

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Biografía del autor/a

Francisco Javier Sánchez-Verdejo Pérez, UNED

Licenciado y Doctor en Filología Inglesa por la Universidad de Castilla-La Mancha, habiendo obtenido calificación de “Sobresaliente Cum Laude” por unanimidad con su Tesis Doctoral “Terror y placer: hacia una (re)construcción cultural del mito del vampiro y su proyección sobre lo femenino en la literatura escrita en lengua inglesa”, publicada online por la Universidad de Castilla-La Mancha. Sus líneas de investigación abarcan temas relacionados con la literatura comparada, las interacciones entre las literaturas de otras lenguas, la mitología, la antropología, la religión, el cine y el arte. Cuenta con más de 25 años de experiencia en docencia en inglés. Además de participar en congresos, tanto sus ponencias como sus publicaciones, con contribuciones tanto en revistas, libros, publicaciones científicas y de difusión cultural tanto a nivel nacional como internacional, han recibido una cálida acogida. Forma parte del consejo de revisores de varias publicaciones. En 2009 obtiene una beca para una estancia en el St. Joseph's College (Dublin). Ha sido Profesor Asociado en el Máster Internacional de Bilingüismo tanto en la UNIR como en la Universidad Francisco de Vitoria. En la actualidad es docente e investigador tanto en la UNED en el grado de Estudios Ingleses, como en la Universidad de Castilla-La Mancha en el Grado de Educación Primaria. Ha sido designado evaluador Experto de la Agencia Nacional Española SEPIE. Ha desempeñado el cargo de Jefe de Servicio de Plurilingüismo en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en el Gobierno de Castilla-La Mancha. En el 2014 fue seleccionado para participar en el Programa Europeo Pestalozzi del Consejo de Europa. Formador de profesores en didáctica y metodología. Sus líneas de investigación abarcan temas relacionados con la educación bilingüe, aspectos sociales y culturales en el aprendizaje de otro idioma. Está acreditado como Profesor Ayudante Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Actualmente, está preparando una publicación a raíz de la popularidad de las historias de fantasmas decimonónicas, y otra como coeditor sobre literatura vampírica y su imbricación en otras áreas/artes.

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Publicado

2021-04-18

Cómo citar

Sánchez-Verdejo Pérez, F. J. (2021). Evolución de la enseñanza bilingüe en etapas previas a la universidad en Castilla-La Mancha. Revista De Estilos De Aprendizaje, 14(27), 20–32. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2734