El estilo de uso del espacio virtual de internet con estudiantes de Educación Secundaria

Palabras clave: Espacio virtual, Inclusión, Internet, Estilos de Aprendizaje

Resumen

En este estudio se analiza la inclusión del estilo de aprendizaje a través del uso del espacio virtual en Internet en estudiantes de 1º a 4º de Educación Secundaria de Madrid. En él se muestra la preferencia del uso de los cuatro estilos de aprendizaje: uso participativo, de búsqueda e investigación, de estructuración y planeamiento, concreto y de producción en el espacio virtual. El estudio se ha realizado con una muestra de 232 alumnos de la etapa de educación secundaria con edades comprendidas entre 12-15 años. El instrumento utilizado para la recogida de datos se ha realizado mediante cuestionario “Estilo del uso del espacio virtual” de Barros y otros (2008), el Alpha de Cronbach (0,77). En análisis de los datos se presentan desde dos perspectivas: la primera de forma global atendiendo como factores relevantes la edad y género de los estudiantes y su influencia entre la selección en los estilos de uso del espacio virtual y un segundo análisis en el que se analizan los cuatro tipos de estilos por bloques reflejando las preferencias de los alumnos.

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Publicado
2019-12-01
Cómo citar
López Berlanga, M. C., Vieira Barros , D. M., & Sánchez Romero, C. (2019). El estilo de uso del espacio virtual de internet con estudiantes de Educación Secundaria. Revista De Estilos De Aprendizaje, 12(24), 77-88. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1389
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ABIERTA