DETERMINACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE 1ER CURSO DE ING. INDUSTRIAL Y ELECTRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE. IBARRA. ECUADOR
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v7i14.998Palavras-chave:
Estilos de Aprendizaje, estrategias Metodológicas, Mejora del proceso de enseñanza-aprendizajeResumo
En el presente trabajo se realiza un estudio de las preferencias respecto a los estilos de aprendizaje en dos grupos de estudiantes de Ingeniería de la Universidad Técnica del Norte de la ciudad de Ibarra en el Ecuador.
La metodología utilizada se basa en la aplicación del Cuestionario CHAEA y su valoración de acuerdo al baremo general propuesto por Alonso.
Los resultados obtenidos fueron comparados con los resultado presentados en 32 artículos de diversos países mostrando que los estilos de aprendizaje pragmáticos y activos de los estudiantes de la UTN encuestados resultan similares a los de la base de dato internacional, no así en el caso de las preferencias por estilos de aprendizajes teóricos y reflexivos donde se manifestaron preferencias inferiores a las mostradas por los estudiantes de la base de dato internacional.
Del estudio realizado se concluye que los estilos de aprendizaje predominante en los estudiantes encuestados son los pragmáticos y activos, por lo que los métodos de enseñanza que se utilicen deben tener en cuenta estas preferencias del aprendizaje.
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