Identificação de estilos de aprendizagem, uma estratégia para melhorar a formação de professores em escolas normais.
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v14i27.2611Palavras-chave:
Learning Styles, Higher Education, Teacher Training, Investigación Educativa, Escuela NormalResumo
O Questionário de Estilos de Aprendizagem Honey Alonso (CHAEA) consiste em 80 afirmações através de uma escala bipolar que mede a forma como os estudantes aprendem, podendo colocá-los em activos, reflexivos, teóricos ou pragmáticos. Este instrumento foi utilizado na disciplina "Desafios nas diversas salas de aula" do Currículo de 2018, com 69 alunos do primeiro semestre "A" e "B" do Bacharelato em Ensino e Aprendizagem em Telesecundaria no Instituto Benemérito Normal del Estado (BINE) "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" em Puebla, México, com o objectivo de identificar os seus estilos de aprendizagem. O trabalho tem uma abordagem quantitativa com desenho descritivo, utilizando o CHAEA como instrumento de recolha de dados, bem como a utilização de gráficos para analisar os resultados obtidos. O estudo responde à questão da investigação: Qual é o estilo de aprendizagem predominante dos estudantes do primeiro semestre do Bacharelato em Ensino e Aprendizagem no Ensino Telesecundário na BINE? Os resultados da investigação indicam que o nível de preferência dos 69 estudantes está orientado para o activo, seguido pelo pragmático, em terceiro lugar, encontramos o teórico e, finalmente, o estilo reflexivo.
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