Editorial / Verificação dos factos e pensamento crítico para combater as falsas notícias: a literacia digital como desafio de comunicação e educação
Verificação dos factos e pensamento crítico para combater as falsas notícias: a literacia digital como desafio de comunicação e educação
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v13i26.2594Palavras-chave:
Comunicação, Educação, Fake Newa, Desinformação, Literacia visualResumo
A Sociedade da Informação enfrenta um novo contexto em que muitos cidadãos deixaram de ser meros receptores para se tornarem "prosumers", ou seja, consumidores de informação que, ao mesmo tempo, participam na sua produção. O acesso democratizado à Internet, a criação de redes sociais e, em suma, a chegada desta nova Era Digital facilitaram a qualquer pessoa a criação de informação que chega a todas as camadas da sociedade através da viralização dos conteúdos. Nesta mudança de paradigmas tradicionais, a sociedade enfrenta a desinformação por duas razões: por um lado, porque se vê confrontada com uma sobre-exposição da informação onde se torna difícil distinguir entre o interessante e o banal; e, por outro, devido à disseminação de informação falsa a uma velocidade frenética. No entanto, os cidadãos começam a estar conscientes, pelo menos, da existência das chamadas falsas notícias, embustes ou informações falsas. Raramente encontramos cidadãos responsáveis que alertam para a falta de rigor de uma notícia falsa durante as suas conversas reais ou virtuais (em grupos Whatsapp, por exemplo). Portanto, na ausência de ambientes responsáveis ou informados, poderíamos encontrar-nos num contexto em que prevalecesse a Sociedade da Desinformação.
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