Aprender la meiosis en Primero de Bachillerato mediante una actividad de modelización en el aula
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v17i34.7078Palabras clave:
Modelización, Melosis, Biología celular, Ideas alternativasResumen
El trabajo que se presenta está enmarcado en la enseñanza de la meiosis, un mecanismo de división celular, dentro de enseñanza de la biología celular. Se ha realizado una actividad de modelización con 22 alumnos de primero de bachillerato en un colegio concertado-privado. El alumnado ha trabajado de forma colaborativa para elaborar una maqueta-mural que describiera el proceso de manera global. Para comprobar la eficacia de la propuesta se diseñó un pretest con la finalidad de detectar ideas alternativas y un postest, ambos similares y con una mayoría de cuestiones cerradas, siendo únicamente una de ellas abierta para obtener una percepción de valoración de la actividad mediante análisis de contenido del discurso. Los resultados arrojaron una mejora cuantitativa en la comprensión de contenidos y del objetivo biológico de la meiosis, aunque excepcionalmente se mantenían algunas de las ideas alternativas. El alumnado destacó en su valoración cualitativa una percepción de mejora en el aprendizaje de contenidos destacando el carácter visual de la tarea. Como conclusión e implicación educativa el autor propone, a raíz de la valoración positiva de la propuesta, seguir implementando actividades de modelización, aunque ve necesario una formación del profesorado para trasladar al aula de manera óptima estas actividades.
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