Desenvolvimento de Competências Digitais Docentes: Possibilidades na Educação a Distância

Márcia de Freitas Vieira

doi:10.55777/rea.v16i31.5408

Autores/as

Márcia de Freitas Vieira Laboratório de Educação a Distância e Elearning (LE@D/UAb), Brasil https://orcid.org/0000-0001-6631-4633

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v16i31.5408

Palabras clave:

educação a distância online, literacia digital, tecnologias da informação e comunicação , desenvolvimento profissional docente, ensino remoto de emergência

Resumen

El objetivo de esta investigación es comprender cómo la educación a distancia en línea puede contribuir a promover el desarrollo de las competencias digitales, en particular, las competencias digitales docentes. La sociedad contemporánea demanda cada vez más el uso de las tecnologías digitales en las diversas esferas de la vida, incluso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, evidenciado aún más en el contexto pandémico por el COVID-19, que provocó la suspensión de las clases presenciales en todo el mundo e impuso un nuevo modelo educativo, facilitado por las tecnologías digitales y basado en metodologías de educación en línea, designado como educación a distancia de emergencia. Entre los muchos desafíos, los profesores han tenido que adaptar y reformular sus prácticas pedagógicas y metodologías de enseñanza en un entorno virtual de aprendizaje, a menudo sin tener competencias digitales fundamentales para promover un aprendizaje de calidad. A través de una revisión bibliográfica narrativa de carácter exploratorio y metodología cualitativa, identificamos estudios, programas y modelos que pueden servir de referencia para habilitar propuestas formativas para el desarrollo de las competencias digitales de los docentes, factor clave para la innovación pedagógica en educación.

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Biografía del autor/a

Márcia de Freitas Vieira, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (LE@D/UAb), Brasil

Doctora en Educación (Universidad Abierta - Portugal) en la especialidad de Educación a Distancia y eLearning, con post-doctorado en Educación (Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa). Posee un Máster en Educación Tecnológica (CEFET/MG); Licenciatura en Pedagogía (UNIFRAN) y Educación Física (Unileste/MG), con Postgrados en Docencia en Educación Superior (Unileste/MG), Tecnología de la Información en Educación (UFLA) y Planificación, Implementación y Gestión de la Educación a Distancia (UFF). Ha trabajado durante ocho años como profesora en Educación Superior (presencial) y desde 2012 actúa como formadora de profesores en línea, investigadora y supervisora de trabajos de finalización de curso en educación superior, en la modalidad a distancia, en el Sistema de Universidad Abierta de Brasil (UAB). Desde julio/2019, es investigadora integrada y miembro del comité científico en el Laboratorio de Educación a Distancia y Elearning (LE@D) de la Universidad Abierta - UID/FCT no. 4372. Áreas de investigación: Educación a Distancia, Tecnologías en Educación, Alfabetización Digital, Formación de Profesores.

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