Visual literacy as a defence against false news

Visual literacy as a defense against fake news

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v13i26.2012

Keywords:

Visual Literacy, Visual Education, Fake News, Graphic Manipulation, Retouched Images

Abstract

Abstract. The excess of photographic images in the different media and their fraudulent use in spreading fake news can distort reality so that we are not able to differentiate manipulated images from those that haven't been retouched. We propose a methodology to detect false content in the image, through the analysis from a selection of a false photographic documents classified as viral. These visual documents were shown to two subject groups, a first group with high visual education, and a second group with a lower visual literacy degree, in order to determine whether there are differences. The results show that there is a correlation between visual education and the detection of manipulated or retouched photographic images, concluding that visual literacy and knowledge is a fundamental tool for the defense against manipulated photographic content, as well as an indispensable element to develop a set of skills that allows greater effectiveness in its detection and location.

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Author Biography

Miguel Domínguez Rigo, Facultad de Educación y Formación de Profesorado, Universidad Complutense de Madrid

Doctorate from the Complutense University of Madrid. Artistic Education Programme: Teaching and Learning in the Visual Arts. University Expert in Artistic Education. He is currently a contracted professor at the Faculty of Education. Teacher Training Centre of the Complutense University of Madrid. He has been a lecturer at the Centro Universitario Cardenal Cisneros. Attached to the University of Alcalá and Director and founder of the "Río Creative Art Center" Art School and Center in Madrid.

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Published

2020-10-06

How to Cite

Domínguez Rigo, M. (2020). Visual literacy as a defence against false news: Visual literacy as a defense against fake news. Journal of Learning Styles, 13(26), 85–93. https://doi.org/10.55777/rea.v13i26.2012