Uso de Bases de Datos en Repositorios por estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4407

Palabras clave:

Bases de datos, repositorios, diseño experimental, estudio estadístico, gestión de conocimiento

Resumen

El uso de Bases de Datos para la gestión de información se ha vuelto una herramienta útil en la investigación científica; sin embargo, se desconoce la usabilidad en estudiantes de nivel superior. El objetivo de la investigación fue comparar el uso de Bases de Datos en Repositorios antes y durante la pandemia COVID-19 en estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro para verificar si la usabilidad tuvo variaciones significativas en la gestión del conocimiento científico. Se utilizó el método cuantitativo, bajo diseño experimental y aplicación de la prueba z, aplicable a dos varianzas muestrales, con base en un nivel de confianza. La estadística inferencial demostró la inexistencia de valores significativos en la prueba realizada. El uso de Bases de Datos en Repositorios durante el confinamiento es tan frecuente como el uso de Bases de Datos en Repositorios antes de la pandemia COVID-19. Discusión: Estas colecciones de información como herramientas tecnológicas no han estado tan presentes en la educación formal. Se requieren ajustes adecuados en las prácticas de la gestión del conocimiento científico al integrar el uso de las bases de datos en los planes de estudio.

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Biografía del autor/a

Verónica Rodríguez-Aguilar, Universidad Autónoma de Querétaro, México

Licenciada en Sistemas Computacionales con especialidad en  Procesos Culturales Lecto-escritores y Maestría en Estudios Culturales por la Universidad Autónoma de Chiapas, titulada en la licenciatura, la especialidad y la maestría por mérito académico, y con Mención Honorífica. Ha realizado trabajo de desarrollo e investigación en las áreas de educación, tecnologías y procesos culturales. Ha participado como ponente en diversos congresos nacionales e internacionales. Cuenta con una acreditación de Competencias Tecnológicas para la productividad, así como el de soporte técnico del nivel 1A. Ha trabajado como docente en la educación, capacitación de personal docente universitario, procesos electorales y proyectos de investigación conjunta. Actualmente es alumna del Doctorado en Tecnología Educativa (DTE) en la Universidad Autónoma de Querétaro y promotora de la educación con un enfoque reflexivo a través de la creatividad y la autonomía en nivel superior.

Mª Sandra Hernández López, Universidad Autónoma de Querétaro, México

Licenciatura en contaduría, maestría en administración financiera, doctorado en gestión tecnológica e innovación, posdoctorado innovación tecnología y cultura, actualmente docente investigador de tiempo completo de la Facultad de ingeniería, años de experiencia docente más 20 años  impartiendo clases en diferentes universidades licenciatura, maestría y doctorado , estuve a cargo de la Coordinadora general de emprendimiento e incubadora de empresas UAQ, Coordinadora de Planeación de la Facultad de Bellas Artes, maestro representante posgrado en H. Consejo administrativo de la facultad, realizó algunos proyectos de investigación (PEI) con colaboración con la Facultad de ingeniería, varias publicaciones internacionales (EDOCS, DOCUMENT VIEWER AND MANAGER OF HUMAN RESOURCES ISSN: 2340-1117 ISBN:978-84-616-3822-2 y nacionales (LA UNIVERSIDAD COMO ORGANISMO DE GESTÓN DEL CONOCIENTO APOYADA EN LA TECNOLOGÍA EN UN AMBIENTE COMPETITIVO Y GLOBALIZACIÓN ISBN: 978-607-513-026-2,etc) realizado ponencias nacionales e internacionales, escrito varios capítulos de libros (FACTORES DE COMPETITIVIDAD, LA ENSEÑANZA DE LA TECNOLOGÍA COMO FACTOR DETERMINANTE PARA GENERAR COMPETENCIAS EMPRESARIALES UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO, Vol. , Págs. 30 etc.), registro de un diseño industrial en IMPI, dirijo varios tesis de las Facultades de Contabilidad,  Facultad de Bellas Artes, Facultad de ingeniería y Facultad de informática, realizó cursos didáctica pedagógica para docentes de la Universidad, asesorado proyectos FOPER, evaluador de varias revistas arbitradas e indexada, evaluadora de proyectos de emprendedor de la SEP del estado y nacional, perfil PRODEP.

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Publicado

2022-12-14

Cómo citar

Rodríguez-Aguilar, V., Canchola Magdaleno, S. L., & Hernández López, M. S. (2022). Uso de Bases de Datos en Repositorios por estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro. Revista De Estilos De Aprendizaje, 15(Especial), 170–179. https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4407