O modelo de Elliott: Uma aplicação didática artística interdisciplinar na universidade
DOI:
https://doi.org/10.55777/wmc6hf39Palavras-chave:
Música contemporánea, Género, Innovación educativa, Investigación-acciónResumo
Esta proposta apresenta uma investigação-ação composta por cinco ciclos, de acordo com o modelo de Elliott, realizada ao longo de três anos letivos (2022–2025), no contexto da execução de três projetos de inovação pedagógica financiados através de concursos públicos competitivos. Foram desenvolvidos nas disciplinas de educação musical dos cursos de Licenciatura em Educação Infantil, Ensino Básico e Licenciatura Dupla da Faculdade de Formação de Professores e Educação da Universidade Autónoma de Madrid, com uma amostra de 172 alunos. A quase inexistência do estudo interdisciplinar e da interpretação da música contemporânea nas aulas de educação musical evidencia a necessidade urgente de aproximar estas práticas e conhecimentos dos estudantes universitários que se preparam para exercer a docência no seu futuro mais imediato. Nesta investigação-ação, propusemo-nos o seguinte objetivo principal: adquirir conhecimentos e ferramentas didáticas para o ensino interdisciplinar da arte contemporânea. A ação estratégica desenvolvida baseou-se na realização de workshops práticos com artistas relevantes da cena artística contemporânea. Os resultados obtidos demonstram os efeitos transformadores de uma investigação-ação na formação didática dos alunos, ao promover ligações significativas entre música, corpo, tecnologia e processos educativos.
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