Número Atual
Vol. 19 N.º 38 (2026): Educação 360: Propostas de inovação e investigação avançada para uma aprendizagem integral
A educação contemporânea encontra-se num momento decisivo. A aceleração tecnológica, a redefinição dos ambientes de aprendizagem e a crescente complexidade dos perfis de aprendizagem impulsionaram a necessidade de repensar, de forma aprofundada e fundamentada, as práticas docentes e os modelos pedagógicos em vigor. Neste contexto, a investigação e a inovação na educação assumem um papel essencial: esclarecem problemas, oferecem quadros de compreensão e abrem vias de inovação que permitem melhorar, de forma sustentável e fundamentada, os processos de ensino-aprendizagem.
Esta edição especial da Estilos de Aprendizagem, intitulada Educação 360: Propostas de inovação e investigação avançada para uma Aprendizagem Integral, reúne contribuições académicas que representam uma visão ampla, plural e multidisciplinar da inovação educativa. As investigações selecionadas não só abordam metodologias ativas, tecnologias emergentes ou dinâmicas de avaliação, como também exploram dimensões menos visíveis, mas cruciais para uma aprendizagem integral: a atenção à diversidade, o bem-estar emocional, a personalização dos percursos formativos e a construção de comunidades de aprendizagem inclusivas. O conjunto de trabalhos aqui apresentados partilha um objetivo comum: oferecer evidências sólidas e propostas transformadoras que permitam avançar rumo a ambientes educativos mais justos, eficazes e coerentes com as necessidades da sociedade atual. As investigações incluídas dialogam entre si a partir de diversas perspetivas epistemológicas, enriquecendo o debate académico e consolidando um quadro integral que coloca o aluno no centro do processo formativo, sem perder de vista a importância do papel do docente, da liderança educativa e da cultura institucional. Com este número especial, a revista reafirma o seu compromisso com a divulgação científica de qualidade e com a promoção de práticas inovadoras sustentadas em investigação rigorosa. Aspiramos que estas contribuições ajudem a fortalecer a relação entre teoria e prática, inspirem novas linhas de estudo e sirvam de referência tanto para investigadores como para profissionais da educação que procuram transformar os seus contextos com base em evidências.
Publicado:
2026-05-10
ARTIGOS DE PESQUISA CIENTÍFICA ABERTA
Estilos de Aprendizagem (ISSN: 1988-8996) / Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533) é uma revista científica coordenada pelo Grupo de Pesquisa: Cultura, Sociedade e Educação, em colaboração com a UTAH Valley University e a Editorial Universitas. Seu principal objetivo é testemunhar a evolução dos estudos sobre estilos de ensino e aprendizagem, além de canalizar a disseminação de avanços em pesquisa e inovação em Educação e, especificamente, em termos de espaços e metodologias.
A revista busca ser um local de comunicação, reflexão crítica e transferência de conhecimento, por meio da disseminação de boas práticas e experiências educacionais que destacam projetos e iniciativas relacionadas a estilos e espaços e influência de ensino / aprendizagem de metodologias ativas. Além de artigos científicos, revisões bibliográficas também estão incluídas.
Com o objetivo de promover a internacionalização e disseminação de seu conteúdo, o Learning Styles aceita propostas em espanhol, inglês e português. É uma publicação arbitrada, com periodicidade semestral, que utiliza o sistema externo de revisão por pares, de acordo com os padrões de publicação da APA (American Psychological Association).
