A música nos videojogos: estudo sobre a perceção dos alunos do Ensino Secundário Obrigatório

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55777/2aqfyx43

Palavras-chave:

Ludomusicología, Percepción del alumnado, videojuegos, Educación Secundaria Obligatoria

Resumo

Os videojogos estão integrados no quotidiano dos adolescentes. Por este motivo, vale a pena analisar a sua influência nas preferências musicais dos alunos do ensino secundário. Para tal, foi adotada uma metodologia quantitativa baseada num desenho descritivo e comparativo, através da aplicação de um questionário a 480 alunos da Região de Múrcia. Os resultados revelam os hábitos e a frequência de jogo dos participantes, bem como os diferentes níveis de audição ativa da música dos videojogos, o seu grau de apreço por esta música e a sua relação com as tendências de consumo musical fora do contexto dos videojogos. Estes dados geram conclusões relevantes que proporcionam uma perspetiva inovadora sobre este nicho de investigação, associado à identidade musical dos adolescentes através da música presente nos videojogos.

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Biografias do Autor

  • Alba María López Melgarejo, Universidad de Málaga

    Professora efetiva na área de Didática da Expressão Musical da Faculdade de Educação da Universidade de Múrcia. Membro do Grupo de Inovação Docente DEMONYA e do Grupo de Transferência de Conhecimento Música, Património e Educação (MUSPATEDU) da Universidade de Múrcia. As suas principais linhas de investigação centram-se na Didática da Educação Musical, na presença da Educação Musical nos currículos, bem como no conceito de dança na Educação Infantil e no Ensino Básico.

  • Domingo Albarracín Vivo, Universidad Internacional de La Rioja

    Doutor em Educação e professor na Universidade Internacional de La Rioja (UNIR), onde leciona diversas disciplinas no Mestrado Universitário em Pedagogia Musical. Acreditado pela ANECA como Professor Contratado Doutorado. Licenciado em Ensino Básico com especialização em Educação Musical e Mestre em Investigação e Inovação na Educação Infantil e Básica. Possui vasta experiência no ensino formal, tendo exercido, durante anos, funções de professor de Música e Dança em estabelecimentos de ensino públicos e subvencionados de Educação Infantil e Primária. Atualmente, desenvolve a sua atividade docente e de investigação no âmbito universitário, orientando o seu trabalho na UNIR para a formação de profissionais da educação musical e para a ligação entre os fundamentos pedagógicos e a prática educativa.

  • Norberto López Núñez, Universidad de Murcia

    Doutor em Música pela Universidade de Múrcia. Vasta experiência no ensino não formal da música, nas especialidades de interpretação e direção de conjuntos. Atualmente, é professor efetivo no Departamento de Expressão Plástica, Musical e Dinâmica da Faculdade de Educação da Universidade de Múrcia. Investigador principal do Grupo de Investigação Didática da Música (E017-11 DIDEMU) da Universidade de Múrcia. Investigador principal do Grupo de Inovação Docente em Didática da Expressão Musical, Organologia, Necessidades e Artes (DEMONYA), coordenador responsável pelo Grupo de Transferência de Conhecimento GTC-Música, Património e Educação (MUSPATEDU). Diretor da revista InstrumentUM.

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Publicado

2026-10-01

Edição

Vol. 19 N.º 39 (2026): A educação digital e híbrida em transformação: aprendizagem, inovação e inclusão

Secção

ARTIGOS DE PESQUISA CIENTÍFICA ABERTA

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Como Citar

López Melgarejo, A. M., Albarracín Vivo, D., & López Núñez, N. (2026). A música nos videojogos: estudo sobre a perceção dos alunos do Ensino Secundário Obrigatório. Revista De Estilos De Aprendizagem, 19(39), 99-110. https://doi.org/10.55777/2aqfyx43