Aprendizaje científico e innovación en el proyecto escolar de microbiología Mar con-Ciencia

Pilar García-Jiménez; Milagros Rico Santos

doi:10.55777/b50e5k82

Autores

Pilar García-Jiménez Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España https://orcid.org/0000-0002-4732-0381
Milagros Rico Santos Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España https://orcid.org/0000-0002-2711-8952

DOI:

https://doi.org/10.55777/b50e5k82

Palavras-chave:

Aprendizagem experiencial, Metodologías de ensino activas, Formaçao docente, Pensamento crítico, Microbiología

Resumo

Para acercar la microbiología al alumnado de Educación Secundaria, se diseñó una propuesta educativa integral que combinó la creación de materiales especializados, una plataforma digital de apoyo, y un programa de formación docente para garantizar la implementación. Posteriormente, se aplicó durante un curso completo en 20 centros mediante dinámicas de aprendizaje basado en proyectos (ABP), trabajo cooperativo y aprendizaje experiencial. El recorrido formativo permitió al alumnado realizar el análisis de problemáticas ambientales reales, muestreos de campo, la interpretación de datos microbiológicos, la difusión pública de sus resultados, la organización del trabajo por roles, etc.

El logro de aprendizaje se evaluó con cuestionarios previos y posteriores a la experiencia, que reflejaron un avance significativo en la comprensión de los contenidos, un aumento notable de estudiantes con las valoraciones más altas y una mejora de la capacidad de aplicar el método científico a situaciones reales. Las valoraciones del profesorado y del alumnado concluyen que la experiencia favorece la responsabilidad, la autonomía, la comunicación científica y una relación más profunda con los fenómenos estudiados. Este proyecto muestra que las metodologías activas promueven aprendizajes duraderos y compromiso sostenido con la ciencia y el entorno.

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Biografias do Autor

Pilar García-Jiménez, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España

Licenciada e Doutora em Ciências do Mar pela Universidade de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). A sua tese de doutoramento centrou-se na reprodução das algas vermelhas. É Professora Titular na ULPGC, lecionando nos cursos de licenciatura em Ciências do Mar, Biotecnologia e Engenharia Química. A sua investigação centra-se na fisiologia vegetal marinha, na biotecnologia das algas e das fanerógamas marinhas e na microbiologia ambiental. Desempenhou o cargo de vice-decana da Faculdade de Ciências do Mar da ULPGC.

Traduzido com a versão gratuita do tradutor - DeepL.com
Milagros Rico Santos, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España

Licenciada e Doutora em Ciências Químicas pela Universidade de La Laguna. A sua tese de doutoramento centrou-se na síntese de poliéteres transfundidos com atividade antitumoral. É Professora Titular na ULPGC, lecionando nos cursos de licenciatura em Ciências do Mar, Biotecnologia e Engenharia Química. A sua investigação centra-se na caracterização da matéria orgânica dissolvida no mar e no seu papel no controlo dos ciclos biogeoquímicos dos metais-traço. Desempenhou diversos cargos de gestão da qualidade na universidade: vice-reitora e diretora de qualidade da ULPGC, e vice-decana da Faculdade de Ciências do Mar.

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