Educação a distância na era construtivista: tecnologias adaptadas às formas individuais de construção de conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.55777/ny7bry57Palavras-chave:
Estilos de aprendizagem, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Objetos de Aprendizagem, educação a distânciaResumo
Este artigo objetiva apresentar parte dos resultados de pesquisa de doutoramento que estuda o impacto dos estilos de aprendizagem uma vez abordados em cursos a distância. Para isso, a pesquisa tem como objeto o desenvolvimento de um curso que seja adaptado a um Ambiente Virtual de Aprendizagem e que seja capaz de se adaptar aos estilos de aprendizagem individuais, auxiliando, assim, na construção de conhecimento dos indivíduos que atuam no ensino à distância. A pesquisa foi feita por meio de estudo de caso desenvolvido no Instituto. Foi ofertado o curso Projeto de Material Didático, voltado para a formação docente. Com a análise, observou-se que todos os alunos concluíram o curso com êxito, entretanto, notou-se que a média da turma que estava com o ambiente adaptado foi 13,78% superior em comparação à turma que realizou o curso no ambiente que não estava adaptado à teoria. Além disso, a turma com ambiente personalizado também se destacou em termos de interação com o ambiente virtual com mais acessos que a turma sem o ambiente adaptado, na ordem de 49,53% superior.
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