DISCUTINDO ESTILOS DE APRENDIZAGEM COM TECNOLOGIAS DO PROJECTO OPENLEARN PARA VIDEOCONFERENCIA E MAPEAMENTO DO CONHECIMENTO

Autores/as

  • Daniela Melaré Vieira Barros Universidade de Campinas Unicamp / LANTEC - Brasil
  • Lila Santos Compart Projetos Educacionais - Brasil

Palabras clave:

estilos de aprendizagem, tecnologias, videoconferência e mapas do conhecimento

Resumen

RESUMO:

Este artigo visa discutir sobre estilos de aprendizagem para subsidiar práticas pedagógicas e processos de aprendizagem com as tecnologias do projeto OpenLearn: FlashMeeting para webconferência e Compendium para mapas do conhecimento.  Nosso foco de pesquisa é identificar quais são os  recursos destas duas tecnologias e ações pedagógicas que podem favorecer diferentes estilos de aprendizagem. Nossa fundamentação teórica baseia-se na aprendizagem aberta, onde os aprendizes conduzem o seu processo de aprendizado e no conceito de estilos de aprendizagem como preferências e tendências de cada aprendiz que influenciam em sua maneira de apreender um conteúdo. A metodologia de pesquisa utilizada é um estudo de caso com análise qualitativa. Neste estudo, analisamos uma webconferência e mapas desenvolvidos numa comunidade de pesquisa aberta (OpenLearn CPLP) nos quais os participantes – educadores, pesquisadores e aprendizes – discutem sobre estilos de aprendizagem e tecnologias.  Os resultados nos possibilitam entender que numa comunidade de aprendizagem aberta, a discussão e a reflexão –  tanto entre a equipe pedagógica como de aprendizes –  sobre os diferentes estilos de aprendizagem podem favorecer um maior aproveitamento dos recursos tecnológicos visando enriquecer mais o processo de aprendizagem.  

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Publicado

2008-10-01

Cómo citar

Vieira Barros, D. M., & Santos, L. (2008). DISCUTINDO ESTILOS DE APRENDIZAGEM COM TECNOLOGIAS DO PROJECTO OPENLEARN PARA VIDEOCONFERENCIA E MAPEAMENTO DO CONHECIMENTO. Revista De Estilos De Aprendizaje, 1(2). Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/853

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).

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