El Blog, aprendizaje activo y en línea para reducir la reprobación en la Educación Superior

Autores/as

Palabras clave:

Plataforma digital, Blog, WhatsApp, Reprobación, Rendimiento académico

Resumen

El artículo tiene como objetivo principalevaluar dos plataformas digitales de redes sociales, el Blog y el Whatsapp, para reducir la reprobación en la educación superior. Esta es un grave problema para alumnos, docentes e instituciones que implica una serie de recursos humanos y materiales perdidos. De ello, se requiere cambiar los estilos de aprendizaje tradicional a nuevas herramientas tecnológicas aplicables al aprendizaje en línea y activo; algunas de ellas, en particular, pueden utilizarse para reducir la reprobación y deserción de alumnos (Cabrero y Llorente, 2005). El diseño metodológico del presente documento tiene un enfoque mixto. Por su finalidad es una investigación exploratoria, descriptiva y correlacional. En ella, se comparan 2 plataformas digitales para determinar cuál de ellas mejora la transferencia de conocimientos a través del trabajo colaborativo y reduce la reprobación. Los resultados de este trabajo muestran que el Blog ofrece mejores resultados que el Whatsapp para disminuir la reprobación en la carrera de Ingeniería de Software impartida en la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui. La plataforma digital del Blog representa la mejor alternativa como una plataforma digital que incide en el aprendizaje activo que disminuye la reprobación de los alumnos y mejora el rendimiento escolar. 

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Biografía del autor/a

Juan Antonio Cruz Mandujano, Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (México)

Grado de Maestría por la Universidad del Valle de México en el año 2008, actualmente Doctorante por la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI). Desde el año 2011 ha colaborado como Profesor Investigador de Tiempo Completo y Coordinador de la Ingeniería en Software en la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (UPSRJ), también ha colaborado en la Universidad del Valle de México (UVM) como profesor de asignatura y en la Universidad Tecnológica de Querétaro (UTEQ) como Profesor de Tiempo Completo y en algunos puestos Administrativos relacionados con la educación y las TICs. Cuenta con el perfil deseable otorgado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y Coordinador del Cuerpo Académico Health, Technology and Education Digital Plataforms Developers (HTEDpD), las áreas de investigación en la que colabora son relacionadas con el desarrollo de software y las TICs aplicadas en la educación.

Carlos Eduardo Uc Ríos, Universidad Internacional Iberoamericana (México)

Carlos Uc Ríos recibió el grado de Maestría y Doctorado en Ciencias con especialidad en Telecomunicaciones del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) en el año 2001 y 2013 respectivamente. Desde el 2001 ha laborado en la Universidad Autónoma de Campeche (UAC) como Profesor e Investigador, también ha laborado en la empresa de comunicaciones móviles NEXTEL como Ingeniero de Planeación y en el Ayuntamiento de Campeche como Subdirector de Alumbrado Público. Actualmente sigue laborando en la UAC y en la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI) y colabora en diferentes proyectos y comités al que es invitado. Sus áreas de investigación son el Análisis de Desempeño de los Sistemas Celulares, Manejo de Recursos en Sistemas celulares. Actualmente Dirige proyectos de investigación relacionados con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s). Él ha publicado más de 19 artículos en conferencias internacionales y revistas de reconocido prestigio.

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Publicado

2021-04-28

Cómo citar

Cruz Mandujano, J. A., & Uc Ríos, C. E. (2021). El Blog, aprendizaje activo y en línea para reducir la reprobación en la Educación Superior . Revista De Estilos De Aprendizaje, 14(27), 62–78. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2675