Estilos de Aprendizaje y su relación con el instrumento EGEL-CENEVAL

Autores/as

  • José Luis García Cué COLEGIO DE POSTGRADUADOS, MÉXICO
  • Patricia Antonio Pérez Universidad del Valle de México, Campus Texcoco
  • Mariano Gutierrez Tapias Universidad de Valladolid

Palabras clave:

Estilos de Aprendizaje, calidad educativa, EGEL-CENEVAL

Resumen

La presente investigación tuvo por objetivo analizar los Estilos de Aprendizaje y su relación con el instrumento EGEL-CENEVAL en la Universidad del Valle de México (UVM) -Campus Texcoco. Para comenzar, se hizo una introducción sobre calidad educativa y se definió el examen EGEL-CENEVAL y la forma en que se aplicó en la UVM. Más adelante, se abordaron a los Estilos de Aprendizaje (EA) y a investigaciones que relacionan los EA y el CENEVAL. Después, se propusieron los objetivos y el supuesto de esta pesquisa. Más adelante, se explicó la metodología basada en un estudio de caso apoyado de datos cuantitativos y descriptivos donde se utilizó el CHAEA, datos socioacadémicos de alumnos, puntuación del EGEL-CENEVAL, así como los promedios inicial y final de los estudiantes. Se  analizaron los datos a través de estadísticos descriptivos, red de dependencias y correlación de Spearman. En los resultados se observó una relación entre los EA-EGEL. Como conclusiones, se destacaron que el Estilo Pragmático es el dominante de los alumnos, los discentes con mayor promedio inicial de calificaciones obtienen mejores promedios al final de su licenciatura y aquellos que tienen menor puntuación en el Estilo Reflexivo obtienen mejores puntuaciones en el Puntaje final del EGEL-CENEVAL. 

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Biografía del autor/a

José Luis García Cué, COLEGIO DE POSTGRADUADOS, MÉXICO

Doctorado en Educación de la UNED, EspañaMeastro en Ciiencias en Cómputo Aplicado, Colegio de Postgraduados, México.Ingeniero en Electrónica, ULSA, México.Actualmente soy Profesor Investigador Titular, PSEI- Estadistica, Campus Montecillo.Pertenezco al Sistema Nacional de Investigadores Nivel I

Patricia Antonio Pérez, Universidad del Valle de México, Campus Texcoco

Maestra en Ciencias en Educación.Postulante a Doctora en EducaciónCoordinación de Educación de la UVM.

Mariano Gutierrez Tapias, Universidad de Valladolid

Escuela Universitaria de Magisterio (Segovia)

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Publicado

2015-10-31

Cómo citar

Cué, J. L. G., Pérez, P. A., & Tapias, M. G. (2015). Estilos de Aprendizaje y su relación con el instrumento EGEL-CENEVAL. Revista De Estilos De Aprendizaje, 8(16). Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1024

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).

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