Cerrada y en revisión_Call for papers: Vol. 13. Núm. 26 (Octubre, 2020). La verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo

2019-11-07

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Call for papers: Vol. 13. Núm. 26 (Octubre, 2020)

La verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo*

Ante la inmensa generación de contenido textual y audiovisual que ha llegado con la expansión de Internet, ahora es más necesaria que nunca la presencia de profesionales de la comunicación que seleccionen contenidos con dos objetivos: el primero, poner en valor lo que es noticiable; el segundo, para asegurar que lo que se cuenta ha sido contrastado y verificado por un profesional. Sin embargo, los usuarios de redes sociales (Twitter, Facebook, Instagram, Youtube, Whatsapp, etc.) se enfrentan cada día a más bulos, noticias falsas o fake news que se difunden de manera mucho más rápida que las noticias que proceden de los medios tradicionales. Ante este contexto, es necesario que la alfabetización digital no se centre ya solo en facilitar el acceso a las nuevas tecnologías sino en educar a la sociedad en todas sus capas y edades para saber detectar, con un pensamiento crítico, los bulos o noticias falsas a las que se van a enfrentar en Internet. 

Es por ello que en este Call for Paper estamos interesados en artículos de investigación que giren en torno a los siguientes temas: 
  • Análisis de experiencias educativas para impulsar el carácter crítico entre los estudiantes ante las noticias falsas
  • Análisis de experiencias para reducir la brecha intergeneracional en cuanto a la alfabetización digital en el ámbito de las noticias falsas
  • Medidas de las administraciones públicas locales, regionales, nacionales e internacionales para frenar el crecimiento de las fake news
  • Buenas prácticas y código ético de actuación de la Unión Europea contra la desinformación
  • El fact cheking como contenido en los medios: la metacomunicación llega con el fact cheking
  • ¿Existe el fact cheking o se trata realmente de la necesidad de educar a la sociedad en periodismo? Es decir, ¿no es el fact checking realmente lo que ha de hacer cualquier periodista cuando se enfrenta a la creación de cualquier noticia?
  • Presencia de noticias falsas y penetración en determinados ámbitos sociales: clasificación de las fake news y su estudio. 
  • Generación de manuales para evitar las noticias falsas a partir de técnicas metodológicas innovadoras: focus group, encuestas, etc. 
  • Sistemas automáticos de detección de noticias falsas.

Se admitirán textos que reflejen el fenómeno de las noticias falsas con un interés claramente social y crítico, y que cumplan con una metodología empírica que facilite la obtención de resultados inéditos en el ámbito educativo y comunicativo.

* La Revista científica sobre Estilos de Aprendizaje en colaboración con el Observatorio Europeo de análisis y prevención de la Desinformación ha ampliado la convocatoria para la recepción de propuestas sobre el impacto de la Desinformación y las Fake News en la sociedad, la política, la cultura y la economía durante la crisis del COVID-19.

Además de las descritas con anterioridad, se recogerán estudios, reseñas y artículos cient´ficios sobre:

  • La desinformación en tiempos del coronavirus.

  • COVID-19 y redes sociales como instrumento de desinformación.

  • El papel de la Unión Europea ante la desinformación y crisis del COVID-19.

  • La educación como herramienta clave para el desarrollo del pensamiento crítico: aprendizaje, compromiso social e investigación para la gestión de crisis COVID-19.

 

 

Editores temáticos/asociados:

   Jorge Gallardo, Atresmedia / Universidad Camilo José Cela, España

   Google Académico: https://scholar.google.es/citations?user=dXRbgKoAAAAJ&hl=es&oi=ao

   Carmen Marta Lazo, Universidad de Zaragoza, España

   Google Académico: https://scholar.google.es/citations?user=vxisuH0AAAAJ&hl=es&oi=ao

   María de Andrés, Directora de la Oficina del Parlamento Europeo en España

   Juergen Foecking, Relaciones Institucionales en el Parlamento Europeo en España

 

Fecha de apertura para el envío de manuscritos: 15 de enero de 2020

Plazo máximo para el envío de manuscritos: 15 de mayo de 2020

 

En colaboración con: 

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