A Revista de Estilos de Aprendizagem continua a ganhar impacto e a reforçar o seu posicionamento científico
A Revista de Estilos de Aprendizagem avança em termos de impacto e posicionamento científico
É com grande prazer que partilhamos com os autores, revisores, leitores e toda a comunidade científica da Revista de Estilos de Aprendizagem a evolução significativa da revista nos seus principais indicadores de impacto e posicionamento científico.
Um dos avanços mais relevantes verifica-se no Journal Impact Factor (JIF) do Journal Citation Reports, onde a revista se situa no Q4 na área de Educação e Investigação Educacional e passou de um percentil de 2,8 para um percentil de 10,3 em 2025. Esta evolução representa uma melhoria significativa do seu posicionamento e reflete o crescimento da visibilidade e do impacto científico dos trabalhos publicados.
Também é especialmente digna de destaque a evolução no Dialnet Métricas. O IDR de impacto aumentou de 0,33 para 0,61, permitindo que a revista subisse dez posições e reforçasse significativamente o seu posicionamento no Q2.
A estes resultados junta-se a classificação A1 no QUALIS, a categoria máxima deste sistema brasileiro de avaliação e classificação de publicações científicas, gerido pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), organismo ligado ao Ministério da Educação do Brasil.
Também se destaca a visibilidade alcançada no Google Scholar Metrics, onde a revista regista um índice h de 62 e um índice i10 de 327, indicadores que refletem a presença e a citação dos trabalhos publicados e reforçam a visibilidade e a divulgação da revista na comunidade académica.
Nos últimos anos, a revista REA alcançou quatro marcos:
- JCR-JIF: Q4 em «Education & Educational Research», com uma subida do percentil de 2,8 para 10,3.
- Dialnet Métricas: aumento do impacto de 0,33 para 0,61, com uma subida de dez posições e consolidação no Q2.
- Google Scholar Metrics: índice h de 62 e índice i10 de 327, como reflexo da visibilidade e do número de citações da produção publicada.
- QUALIS: A1, categoria máxima do sistema brasileiro de classificação gerido pela CAPES
Os novos indicadores revelam uma evolução muito positiva e sustentada da Revista de Estilos de Aprendizagem, tanto em termos de impacto e posicionamento como de visibilidade e reconhecimento internacional.
Quanto ao dado que indica como «Índice h 62», se corresponder ao índice h dos últimos cinco anos, podemos expressá-lo como índice h global de 62 e índice h5 de 37.
Estes avanços, juntamente com o Selo de Qualidade da FECYT, Fundación Española de Ciencia y Tecnología e a presença da revista em diferentes sistemas nacionais e internacionais de indexação e avaliação, refletem uma trajetória sustentada de crescimento, qualidade e reconhecimento científico.
São conquistas partilhadas. Por isso, queremos expressar o nosso agradecimento aos autores, revisores, leitores, equipa editorial e colaboradores, cuja confiança, rigor e empenho tornam possível que a Revista de Estilos de Aprendizagem continue a avançar.
Obrigado por fazerem parte deste projeto científico e por contribuírem para reforçar a sua qualidade, visibilidade e impacto.
Direção da Revista Estilos de Aprendizagem
