«O Diálogo Literário De Tertúlia Como estratégia Inclusiva: Coexistência, participação democrática E Aprendizagem Na Sala De Aula Do Ensino Primário». Revista De Estilos De Aprendizagem, vol. 15, n.º EspecialII, dezembro de 2022, pp. 46-56, https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecialII.4591.