R. H. González-Montesino e R. M. Espada, «Espacios universitarios de aprendizaje inclusivos, bilingües y multimodales: el caso del alumnado sordo signante», REA, vol. 13, n.º 25, pp. 70–83, abr. 2020, doi: 10.55777/rea.v13i25.1519.