«O Diálogo Literário de Tertúlia como estratégia inclusiva: coexistência, participação democrática e aprendizagem na sala de aula do Ensino Primário». (2022) Revista de Estilos de Aprendizagem, 15(EspecialII), pp. 46–56. doi:10.55777/rea.v15iEspecialII.4591.