Impacto de um programa de inteligência emocional na educação infantil: análise quase experimental da influência do género no reconhecimento emocional. Revista de Estilos de Aprendizagem, [S. l.], v. 18, n. 36, p. 204–214, 2025. DOI: 10.55777/rea.v18i36.8359. Disponível em: https://revistaestilosdeaprendizaje.com/estilosdeaprendizaje/article/view/8359. Acesso em: 4 jun. 2026.