Política antes da investigação em educação bilingue em Espanha: percepções dos professores em salas de aula STEAM. Revista de Estilos de Aprendizagem, [S. l.], v. 17, n. 33, p. 24–36, 2024. DOI: 10.55777/rea.v17i33.5991. Disponível em: https://revistaestilosdeaprendizaje.com/estilosdeaprendizaje/article/view/5991. Acesso em: 4 jun. 2026.