Sanahuja Ribés, A. 2022. O Diálogo Literário de Tertúlia como estratégia inclusiva: coexistência, participação democrática e aprendizagem na sala de aula do Ensino Primário. Revista de Estilos de Aprendizagem. 15, EspecialII (dez. 2022), 46–56. DOI:https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecialII.4591.