BENESH FERNÁNDEZ-MIRANDA, N. Análisis cuantitativo para medir el impacto de la práctica de mindfulness en estudiantes de Educación Primaria en su rendimiento académico. Revista de Estilos de Aprendizaje, [S. l.], v. 16, n. 32, p. 89–103, 2023. DOI: 10.55777/rea.v16i32.6010. Disponível em: https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/6010. Acesso em: 28 feb. 2024.