SANAHUJA RIBÉS, A. La Tertulia Literaria Dialógica como estrategia inclusiva: convivencia, participación democrática y aprendizajes en el aula de Educación Primaria. Revista de Estilos de Aprendizaje, [S. l.], v. 15, n. Especial II, p. 46–56, 2022. DOI: 10.55777/rea.v15iEspecial II.4591. Disponível em: https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/4591. Acesso em: 3 feb. 2023.