La mediación artística en la formación inicial del profesorado: voces y miradas de docentes universitarios

Mónica Oliveira; Carol Gillanders

doi:10.55777/3mt2t280

Autores/as

Mónica Oliveira CIEBA (Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes) Universidade de Lisboa https://orcid.org/0000-0002-4982-7477
Carol Gillanders Universidade de Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0001-7122-5416

DOI:

https://doi.org/10.55777/3mt2t280

Palabras clave:

Aprendizaje activo, Educación cultural, Formación de profesorado

Resumen

La educación en los ámbitos culturales y artísticos constituye un pilar esencial para la formación integral de las personas. Su impacto va más allá del aprendizaje específico de las artes, cobrando especial relevancia en contextos de incertidumbre o conflicto, donde se convierte en una herramienta clave para la resiliencia y la transformación social. Con el objetivo de examinar el papel del profesorado como mediador artístico, así como de explorar las percepciones de profesorado universitario sobre la influencia de la mediación artística en el desarrollo de diferentes competencias, y de identificar los beneficios que aporta a la construcción de una identidad más crítica, abierta e inclusiva, se realizó un estudio cualitativo basado en entrevistas en profundidad, a quince docentes universitarios de Galicia y Oporto. Los hallazgos sugieren que la mediación artística actúa como un nexo entre la vivencia estética y el entorno educativo, al tiempo que evidencian las limitaciones existentes, como la escasez de recursos, o la insuficiencia de tiempo dedicado a actividades artísticas. Asimismo, se reconoce su valor en la formación inicial, y se concluye que el potencial transformador de las artes resulta esencial para favorecer el desarrollo personal, social y cultural, especialmente en escenarios de cambio o de crisis.

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Biografía del autor/a

Mónica Oliveira, CIEBA (Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes) Universidade de Lisboa

Posdoctora en Didáctica de las Expresiones Artísticas por la Universidad de Porto (2015). Doctora en Artes Plásticas por la Universidad de Salamanca (2000) y Profesora Coordinadora y directora del Departamento de Formación del Profesorado en la Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, institución en la que desarrolla su actividad docente desde 1996. Investigadora integrada en el CIEBA (Universidad de Lisboa) y colaboradora del i2ADS – Núcleo de Educación Artística de la Universidad de Porto. Autora de publicaciones en revistas indexadas (WoS, Scopus)e diversos libros. Ha sido miembro de comisiones de expertos del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Educación Superior de Portugal.
Carol Gillanders, Universidade de Santiago de Compostela

Profesora Titular de Universidad del área de Didáctica de la Expresión Musical en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela, institución en la que ingresó en el año 2000. Premio extraordinario de doctorado por su tesis doctoral “Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia” (USC, 2011). Sus intereses se centran en los proyectos interdisciplinares, los proyectos de aprendizaje-servicio y la integración de las TICs en el aula de música.

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