Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/ <p><em>Estilos de Aprendizaje</em> (ISSN: 1988-8996) es una revista de carácter científico y de periodicidad semestral que publica artículos y trabajos de investigación. Tiene como objetivo principal consolidar un espacio para la comunicación, la reflexión y difusión de buenas prácticas y experiencias educativas, poniendo en valor proyectos e iniciativas relacionadas con los estilos de aprendizaje y la influencia de las metodologías activas y los espacios en la enseñanza y el aprendizaje. Además de artículos científicos, se incluyen también reseñas bibliográficas.</p> es-ES <p>Con el envío del original, el/los autor/es declaran que conocen y aceptan, en su totalidad, la política de privacidad así como los derechos de autor de la Revista de Estilos de Aprendizaje.&nbsp;</p> <p>La Revista Estilos de Aprendizaje ofrece acceso libre y abierto a su contenido &nbsp;de forma totalmente gratuita con el fin de hacer llegar la investigación científica a sus lectores y sociedad en general. 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El acceso a la educación mejora la calidad de vida de las personas, pero solo si este acceso incluye una educación inclusiva y equitativa, puede ayudar a desarrollar soluciones a los problemas más grandes del mundo. Para ello es necesario establecer nuevos escenarios que fomenten medidas enfocadas en el avance en una formación innovadora en los distintos niveles educacionales hacia la igualdad de mujeres y hombres. La incorporación de una perspectiva de género a los planes de estudio es, hoy día, una prioridad.</p> <p>La Revista de Estilos de Aprendizaje, con este número especial dedicado a la visibilidad femenina en educación como motor de cambio y de igualdad, pretende contribuir a este objetivo poniendo en valor el papel de las mujeres en los modelos de enseñanza y alfabetización a lo largo de la historia; fomentando los estudios sobre las mujeres como promotoras de avances en la atención y estudio de los estilos de enseñanza-aprendizaje; reconociendo a aquéllas que han sido -y son- agentes de cambio en la dirección de organizaciones educativas (Alva, 2019). En definitiva, con este número se busca crear un espacio en el que compartir estrategias docentes innovadoras y programas educativos que contribuyan a mejorar la visibilidad de las aportaciones de las mujeres en las distintas áreas del saber.</p> María-Cruz Díaz-de-Terán, Inmaculada Alva, Anna María Colaci Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2833 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 Perspectiva de género en el currículo oculto: catalizador de la visibilización femenina http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3454 <p>La participación de las mujeres en el desarrollo mundial a través de la historia, no ha sido reconocida de la forma más pertinente en la misma proporción que han tenido sus pares masculinos. A esto se refiere la invisibilización. Por ello, este trabajo se propuso como objetivo general comprender la importancia del currículo implícito u oculto con perspectiva de género, como catalizador para visibilizar a las mujeres desde el punto de vista educativo. Para ello, se construyó una investigación de carácter documental, desarrollada bajo un enfoque cualitativo y siguiendo el método hermenéutico fenomenológico para alcanzar los propósitos del texto a través del establecimiento de categorías que guiaran el producto elaborado. De esta manera, se estudiaron las nociones de currículo, currículo oculto, las normas jurídicas que propugnan la igualdad entre seres humanos y que deben constituir base para el currículo, y la utilidad que en materia educacional tiene la perspectiva de género para valorar a las mujeres. Se concluyó que con los planes implícitos puede promoverse el cambio en pro de reconocer a las féminas como conformantes esenciales de la sociedad. </p> Ángel Carmelo Prince Torres Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3454 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 A look at educational and gender equality in the public policies of Costa Rica and Spain http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3814 <p>Education as a fundamental human right and the foundation of a more just and egalitarian society has traditionally been the object of attention of public policies of various kinds.. Accordingly, an approach to public policies in Costa Rica and Spain has been made to analyze their treatment of equal educational and gender opportunities. Both countries have historically developed educational and social policies aimed at guaranteeing education for all, preventing segregation and social exclusion, and empowering and strengthening the role of women in all spheres of life. Despite this historical trajectory in pursuit of a just, democratic, and egalitarian society, the new world scenario brought about by COVID-19 forces us to rethink crucial educational and social aspects to overcome the current crisis we are facing. The traditional educational and social challenges are today, more than ever, of significant importance for society as a whole. The world needs new political, economic, labor, and social approaches to address this present situation, and education is the fundamental weapon capable of offering productive answers in the current scenario.</p> Macarena Donoso Gonzalez, Laura Arguedas Mejía, María Martha Durán Rodríguez , Virginia Ramírez Cascante Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3814 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 ‘Mamá, quiero ser artista’: la inclusión y visibilidad de las mujeres artistas en la educación en artes http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3438 <p>El papel de las mujeres en el arte a lo largo de la historia ha sido, en muchas ocasiones, el de la figura estática que aparece en la obra pero que no la produce. Se conocen ejemplos de mujeres que superaron las barreras impuestas en estos círculos artísticos, aunque lamentablemente fueron muy olvidadas e invisibilizadas. A lo largo de esta aportación se llama la atención sobre la infravaloración que sufrieron y sufren las mujeres artistas, teniendo como objetivo reivindicar su papel en el ámbito educativo de las artes como referentes. Se aporta una breve propuesta de mujeres artistas, obras susceptibles de ser trabajadas en el ámbito educativo y un ejemplo de aplicación en el Grado de Educación Primaria. A través de estas figuras de mujeres artistas se reflexiona sobre su posición en el ámbito artístico y su unión con el campo educativo, propiciando un diálogo y modificación del concepto de estas figuras adquirido por el alumnado y su repercusión social. A su vez, se persigue contrarrestar, a través de prácticas artísticas actuales elaboradas por mujeres, la estigmatización del área y el concepto de las manualidades que, en general, aunque con excepciones, prima entre docentes y alumnado de diversos niveles educativos.</p> Carmen Moral Ruiz, Laura Luque Rodrigo Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3438 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 Mujer y universidad: Un modelo de igualdad de oportunidades en una universidad peruana http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3450 <p>El ingreso de la mujer en el mundo universitario no ha sido sencillo, es a finales del siglo XIX, y con muchas dificultades hasta mediados del siglo XX, que la mujer tanto en Europa como en América Latina ha logrado tener presencia en el mundo universitario; en el caso de Perú, es en las últimas décadas del siglo XIX que se evidencia la presencia de la mujer en el mundo universitario. Los datos nos han mostrado un aumento de la presencia femenina en la educación superior; sin embargo, esto no ha supuesto un acceso igualitario de las mujeres a la docencia, la investigación y tampoco a los órganos de gobierno, un trabajo que debe irse consolidando cada vez más. Esta investigación pone en evidencia resultados obtenidos de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT) en Perú, la cual pese a tratarse de una universidad privada con sólo 21 años de existencia, ha logrado implementar dentro de su política de gobierno el principio de igualdad de oportunidades entre sus colaboradores, logrando que cerca del 60% de mujeres ocupen cargos directivos en base a logros y méritos.</p> Mery Mendoza-Rodas, Kathya Lisseth Vassallo-Cruz, Rosa de Jesús Sánchez Barragán Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3450 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 La formación continua del profesorado desde una perspectiva de género http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3394 <p>La escuela como espacio de socialización es clave en la trasmisión de roles y estereotipos vinculados al género. El profesorado es un agente social clave en el ámbito escolar y, por eso, es necesario que cuente con los recursos suficientes para desarrollar prácticas coeducativas. Este estudio se centra en la formación continua del profesorado como una herramienta para mejorar las competencias docentes desde una perspectiva de género. El objetivo es doble: analizar la presencia de contenidos formativos sobre coeducación y examinar la distribución de mujeres y hombres en la elección de los contenidos formativos. La metodología empleada es el análisis descriptivo, de corte cuantitativo y con perspectiva de género de los contenidos de formación continua del profesorado del País Vasco. Tras identificar una escasez de formaciones en coeducación y diferencias significativas en la distribución de profesoras y profesores, la discusión pone sobre la mesa la necesidad de revisar la formación del profesorado como recurso para transformar la profesión docente y crear culturas escolares coeducativas. Esto lleva a indagar en distintas cuestiones de género, como la defensa de un liderazgo ejercido por mujeres como motor de cambio en las organizaciones educativas.</p> María Álvarez-Rementería Álvarez, Leire Darretxe Urrutxi, Maite Arandia Loroño Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3394 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 Trayectoria profesional de las pioneras en Odontología: pasado y presente http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/4007 <p>Las mujeres han tenido un papel fundamental a lo largo de la historia, contribuyendo con ello al desarrollo de la Humanidad. Y, lo han hecho casi siempre enfrentándose a las limitaciones que se las imponían por su género; escritoras, políticas, científicas, revolucionarias y pioneras como Cleopatra, Marie Curie, Virginia Woolf, Coco Chanel, Amelia Earhart, Rosa Parks, Rosalind Franklin, son solo un ejemplo. La historia de la Odontología tampoco se entiende sin ellas. Desde el juramento Hipocrático de Odontología en el que aparecen dos diosas Hygiea y Panacea, pasando por las hechiceras, curas o Kurades, etc.., que serán los cimientos sobre los que, con los siglos, surgirán pioneras como María Rajoo, Doña Polonia Sanz y otras muchas en otros países. Las cuales se impondrán a una sociedad que tenía previsto para ellas el papel de madres, esposas, cuidadoras de la familia y del marido. Negándolas el acceso a una formación reglada, permitiéndolas en excepciones ser maestras. Mujeres excepcionales, abriéndose camino en una sociedad reservada al éxito masculino, superando perjuicios sociales.Repasamos en este artículo la evolución de la Odontología a través de los ojos femeninos, centrándonos en la vida de dos pioneras y analizando el papel actual de la mujer odontóloga.</p> <p> </p> María Antonia Rivero González, Marta Romeo Rubio Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/4007 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 Mujeres emprendedoras. Experiencias vividas a partir de historias de vida http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3690 <p>La literatura científica manifiesta brechas de género en el desarrollo emprendedor, para lo que se requiere de cambios favorecedores en pro de una igualdad efectiva y real. A pesar de los innegables esfuerzos por parte de diversas entidades y agentes, tanto privados como públicos, sigue siendo urgente comprender las condiciones en las que las mujeres emprendedoras desarrollan sus proyectos, al objeto de disponer de datos desagregados que permitan visibilizarlas y estimularlas en condiciones de igualdad frente a los varones. Este estudio se centra en analizar las trayectorias profesionales de mujeres emprendedoras, mediante una metodología cualitativa, basada en historias de vida. Participaron 12 mujeres emprendedoras andaluzas. Se utilizó el análisis de contenido apoyándonos en el enfoque del Template Analysis. Los resultados aportan luz sobre el emprendimiento femenino a través de los procesos de aprendizaje de las competencias necesarias para desarrollar un proyecto emprendedor. Además, en este estudio se pone de manifiesto el potencial de la técnica de la historia de vida como una herramienta útil para visibilizar las características y condiciones del emprendimiento femenino, permitiendo la puesta en práctica de acciones para un emprendimiento más igualitario.</p> Rocío Gálvez-García, Magdalena Suárez-Ortega Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3690 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 Trata y género: la necesidad de educar en la diversidad. Una respuesta desde los ODS http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3750 <div> <p class="10-TextoGeneral">La trata de seres humanos es una de las lacras, que en pleno siglo XXI, sigue estando presente en todos los países del mundo como consecuencia de las desigualdades socioeconómicas y de la pobreza. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son la última propuesta lanzada por las Naciones Unidas para intentar erradicar este delito que atenta contra los Derechos Humanos fundamentales. La educación se convierte en una de las herramientas más óptimas para formar a las personas en la magnitud de este problema y darle visibilidad en aras de poner fin a esta práctica inhumana. En este estudio, se hace un análisis de las causas que hacen que las mujeres se conviertan en las víctimas más preciadas de la trata. La investigación que se presenta tiene como objeto reflejar datos sobre la trata de seres humanos y estudiar todos los pactos y convenios que ha llevado a cabo la comunidad internacional para poner fin a esta nueva forma de esclavitud. Para ello, se hace una revisión de la situación de la trata a nivel mundial, para terminar, analizando el escenario en España. Además, el estudio quiere poner en valor el papel de la educación como herramienta clave para luchar contra este problema.</p> </div> Daniel de la Rosa Ruiz, Pilar Giménez Armentia, Fernando Viñado Oteo Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3750 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000 La mujer como agente de prevención de la radicalización violenta: un acercamiento desde el periodismo y por estudiantes de periodismo http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3453 <p>Como Trabajo de Fin de Grado de Periodismo, un grupo de trece alumnos de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra se embarcaron en un proyecto real en colaboración con el Centro para la Memoria de las Víctimas del Terrorismo, una fundación pública sin ánimo de lucro dependiente del Ministerio del Interior. La temática del trabajo era el fenómeno de la radicalización violenta de carácter yihadista visto desde la perspectiva de familiares, la mayoría de ellos mujeres, de personas radicalizadas. Entre los objetivos del trabajo estaban realizar un proyecto real en el que se trazaran puentes entre entidades de la sociedad civil y la universidad; emplear una metodología multidisciplinar que combinara la investigación académica y la práctica periodística; y acercar a los alumnos a una realidad compleja, que debían abordar desde su papel de cuasiperiodistas. Los resultados del trabajo demuestran que el periodismo, también el ejercido desde la universidad, puede ser útil para encarar algunos de los principales retos sociales, incluidos aquellos en los que la mujer juega un rol como damnificada y como agente de cambio social.</p> María Jiménez Ramos Derechos de autor 2021 Revista de Estilos de Aprendizaje http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3453 Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 +0000