TY - JOUR AU - Teba-Fernández, Eva María AU - Caballero-García, Presentación AU - Bueno-Villaverde, Ángeles PY - 2020/04/17 Y2 - 2024/03/28 TI - SHINEⓇ: modelo para la transformación de espacios educativos JF - Revista de Estilos de Aprendizaje JA - REA VL - 13 IS - 25 SE - ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020). DO - 10.55777/rea.v13i25.1499 UR - https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1499 SP - 14-28 AB - <p>A la hora de acometer reformas o transformaciones en un entorno educativo, los Equipos Directivos han de tomar decisiones que conducirán a una importante inversión económica, sin tener a priori evidencias claras sobre el impacto que esta transformación tendrá en sus grupos de interés (alumnos, familias y personal docente y no docente). Las autoras han empleado una metodología de análisis documental, consultado bases de datos de rigor académico y científico y revisado la literatura existente de los últimos 24 años, de lengua española e inglesa, sobre el impacto de espacios educativos en las personas que los usan y sus comportamientos, y ofrecen un modelo-guía de construcción o transformación de espacios escolares pentadimensional, SHINEⓇ, fundamentado teóricamente y que integra de modo holístico aquellas dimensiones que ayudan a alinear esta transformación espacial innovadora con el Proyecto Educativo y el Plan estratégico del Centro: <em>Stimulation</em>; <em>Human Centered</em>; <em>Individualization; Naturalness and Environmentally Friendly. </em>Los resultados se discuten desde la necesidad de promover estos cambios educativos y su evaluación, con el fin de determinar su impacto personal, educativo y social.</p> ER -