INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE PARA OPTIMIZAR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autores/as

  • María del Carmen Rodríguez Carracedo Centro de la UNED en Buenos Aires, República Argentina

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v5i9.951

Palabras clave:

Estilos de aprendizaje, formación docente, tecnología educativa, estudiantes de Educación Superior, proceso didáctico

Resumen

RESUMEN 

La investigación se desarrolla en tres ciclos lectivos en aulas de formación docente en la Provincia de Buenos Aires. 

Intentó recopilar datos que permitan descubrir los factores que causan desarticulación entre niveles educativos -notoriamente visibles en el ingreso a esta carrera- y evaluar la eficiencia de un proyecto educativo basado en los estudios sobre estilos de aprendizaje, su mejoramiento y la aplicación de TIC como mediatizadoras del proceso didáctico.

Investigation about Teacher Training to optimize Learning Styles 

ABSTRACT 

The investigation was developed through three academic years in teacher training classrooms, in Buenos Aires Province. 

It sought to gather data which would make it possible to discover the factors causing the lack of articulation between different levels of education –notoriously visible at the entry into this career- and evaluate the efficiency of an educational project supported by studies about Learning Styles, their improvement and the application of ICT as mediators in the teaching and learning process.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2012-04-01

Cómo citar

Rodríguez Carracedo, M. del C. (2012). INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE PARA OPTIMIZAR ESTILOS DE APRENDIZAJE. Revista De Estilos De Aprendizaje, 5(9). https://doi.org/10.55777/rea.v5i9.951

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).

Artículos más leídos del mismo autor/a