Identificación de los estilos de aprendizaje, estrategia para mejorar la formación de docentes en la escuela normal

Autores/as

  • Raymundo Murrieta Ortega Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (Puebla, México). https://orcid.org/0000-0003-4856-9573

Palabras clave:

Estilos de aprendizaje, Educación Superior, Formación docente, Investigación educativa, Escuela normal

Resumen

El Cuestionario Honey Alonso Estilos de Aprendizaje (CHAEA) consta de 80 afirmaciones mediante una escala bipolar que mide la manera de aprender de los estudiantes, pudiéndose éstos ubicar en activo, reflexivo, teórico o pragmático. Dicho instrumento fue utilizado en la asignatura “Retos en el aula diversa” del Plan de Estudios 2018, con 69 alumnos de primer semestre “A” y “B” de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria en el Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” en Puebla, México, con el objetivo de identificar sus estilos de aprendizaje. El trabajo tiene un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, utilizándose el CHAEA como instrumento para la recolección de datos, así como el uso de gráficas para analizar los resultados obtenidos. El estudio da respuesta a la pregunta de investigación: ¿Cuál es el estilo predominante de aprendizaje en los alumnos de primer semestre de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria del BINE? Los resultados de la investigación indican que el nivel de preferencia de los 69 alumnos, está orientado hacia lo activo, seguido de lo pragmático, en tercer lugar, encontramos lo teórico y finalmente, el estilo reflexivo.

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Biografía del autor/a

Raymundo Murrieta Ortega, Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (Puebla, México).

Doctor en Pedagogía por la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), Maestro en Educación Superior por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y Licenciado en Educación Física por el Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE). Ha laborado desde 2004 en programas de licenciatura y posgrado en el BINE. Líder del Cuerpo Académico en Consolidación “Transformación de la práctica profesional pedagógica” BINEJCB-CA-5. Perfil Deseable reconocido por el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). Miembro Asociado del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

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Publicado

2021-04-28

Cómo citar

Murrieta Ortega, R. (2021). Identificación de los estilos de aprendizaje, estrategia para mejorar la formación de docentes en la escuela normal. Revista De Estilos De Aprendizaje, 14(27), 112–123. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2611