Editorial / La verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo

  • Jorge Gallardo-Camacho Director del Grado en Comunicación, Universidad Camilo José Cela
  • Carmen Marta-Lazo Universidad de Zaragoza, España.
Palabras clave: Comunicación, Educación, Fake News, Desinformación, Alfabetización visual

Resumen

La Sociedad de la Información se enfrenta a un nuevo contexto en el que muchos ciudadanos han pasado de ser meros receptores a convertirse en “prosumidores”, es decir, en consumidores de información que, al mismo tiempo, participan en su producción. El acceso democratizado a Internet, la creación de redes sociales y, en definitiva, la llegada de esta nueva Era Digital han facilitado que cualquier persona pueda crear información que llegue a todas las capas de la Sociedad a través de la viralización del contenido. En este cambio de los paradigmas tradicionales, la Sociedad se enfrenta a la desinformación por dos motivos: por un lado, porque se encuentra con una sobreexposición informativa donde se hace complicado discernir entre lo interesante y lo banal; y, en segundo lugar, por la difusión de informaciones falsas a una velocidad frenética. Sin embargo, los ciudadanos empiezan a ser conscientes, al menos, de la existencia de las denominadas fake news, bulos o informaciones falsas. En pocas ocasiones nos encontramos con ciudadanos responsables que advierten de la falta de rigor de una noticia falsa durante sus conversaciones reales o virtuales (en grupos de Whatsapp, por ejemplo). Por tanto, ante la falta de entornos responsables o informados podríamos pasar a encontrarnos en un contexto en el que la Sociedad de la Desinformación prepondere.

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Biografía del autor/a

Jorge Gallardo-Camacho, Director del Grado en Comunicación, Universidad Camilo José Cela

Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga, MBA en Empresas de TV por la Universidad de Salamanca y Primer Premio Nacional de Comunicación Audiovisual. Actualmente es el Director Adjunto del programa informativo "Espejo Público" en Antena 3 y es el Director del Grado en Comunicación de la Universidad Camilo José Cela, tiene 1 sexenio de investigación y est´a acreditado por la ANECA como Profesor Titular. Tiene 26 artículos en revistas de impacto internacional, 3 libros y ha participado en decena de congresos. Su línea de investigación se centra en las redes sociales y las nuevas audiencias.

Carmen Marta-Lazo, Universidad de Zaragoza, España.

Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, en la actualidad ejerce como Profesora Titular de Periodismo de la Universidad de Zaragoza, donde también es directora de la radio universitaria Radio.Unizar y del periódico digital universitario Entremedios. Como miembro de la Universidad de Zaragoza también es la Investigadora Principal del Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID), galardonado en 2016 con el Premio del Ámbito Aragonés de Cine y Salud del Gobierno de Aragón por su labor en la promoción de la salud en la adolescencia a partir del cine

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Publicado
2020-10-13
Cómo citar
Gallardo-Camacho, J., & Marta-Lazo, C. (2020). Editorial / La verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(26), 4-6. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2594