El constructo estilos-ambientes de aprendizaje: del diagnóstico contextual a las prácticas pedagógicas abiertas a la innovación en el primer año universitario

  • María Cecilia Loor Dueñas Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Palabras clave: constructo estilos-ambientes de aprendizaje, diagnóstico contextual, prácticas pedagógicas, innovación, aula diversa

Resumen

Este artículo presenta una investigación que da cuenta de los resultados de un diagnóstico, en condiciones contextualizadas, sobre los Estilos de Aprendizaje de 476 estudiantes que ingresaron al estudio universitario en las carreras de Medicina, Ingeniería Civil, Derecho y Administración, de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Experiencia  investigadora que propició y orientó,  desde la singularidad de un estudiante en interacción con otros, un espacio que permitió  otra indagación en el ámbito de la docencia: la actualización de prácticas pedagógicas abiertas a la Innovación, incorporando nuevos enfoques para el trabajo del aula diversa. Trabajo que, en modalidad taller, suscitó en los docentes reflexiones intensas sobre su Identidad profesional traducida en “mejora continua”.

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Biografía del autor/a

María Cecilia Loor Dueñas, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Formación de Grado en Lengua Española y Literatura. Formación de Posgrado Máster en Estudios Abiertos y a Distancia y en Estratégias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural. Docente Titular de las asignaturas Literatura Medieval y Literatura del Renacimiento.Directora de la Carrera de Ciencias de la Comunicación, Decana de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y actualmente Vicerrectora Académica de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.
Publicado
2016-04-30
Cómo citar
Dueñas, M. C. L. (2016). El constructo estilos-ambientes de aprendizaje: del diagnóstico contextual a las prácticas pedagógicas abiertas a la innovación en el primer año universitario. Revista De Estilos De Aprendizaje, 9(17). Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1052
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).